Проекты

Краткое описание

Проект направлен на психолого-логопедическую работу с детьми 5-10 лет и их родителями, желающими совместно работать над развитием и коррекцией речи детей.
Рассчитан на 12 месяцев. Подразумевается работа двух педагогов (психолог и логопед) одновременно, на каждом занятии.
Занятия проходят в мини группах, по 5 детей и их 5 родителей, на которых родители сами активно вовлекаются в процесс освоения логопедических и психологических упражнений, тем самым обучаются и приобретают новый опыт воспитания и помощи своим детям. После каждого занятия родители получают памятку по упражнениям, которые они видели и выполняли на занятии.
Каждое занятие длится два часа и разделено на три блока: "логопедический", "психологический", "мелкая моторика". Один блок длится 30 минут, после следует перемена 10 минут. Такая структура и нагрузка соответствует возрасту детей.
Всего пять групп, которые занимаются два раза в неделю, в субботу и воскресенье. Таким образом, педагоги проведут не менее 109 занятий для каждой отдельной группы и 545 занятий для всех пяти групп.
Работа центром уже ведётся в этом направлении в благоустроенном, оснащенном методическим оборудовании помещении.
В начале проекта и по его завершению проводится логопедическая и психологическая диагностика детей с помощью профессиональных методик которая достоверно покажет качественные результаты деятельности проекты.

Цель

1. Создание условий для совместной работы детей и их родителей по устранению нарушений и развитию речи детей.

Задачи

1. 1. Создание информационно-методической базы проекта.
2. 2. Реализация коррекционно-развивающих программ.
3. 3. Подведение итогов.

Обоснование социальной значимости

Обыно, в среде специалистов логопедической и психологической сфере (частной и государсственной) принято работать над развитием и коррекцией речи детей без присутствия и участия родителей. Исходя из этого, у родителей мало мотивации и компетенций для участия в развитии своих детей. Они не видят примера и не знают как дополнительно, в домашних условиях, помочь своемуебенку, не навредив.
Наши наблюдения показади, что в такой ситуации развитие ребенка происходит менее эфективно Дети, которые находятся на едине с посторонним человеком ( специалистом) чувствуют себя скованно, демонстрируют протестное поведение. ребенку важно понимать и чувствовать сопричастность близкого человека к процессу слышать поалу, одобрение значимого взрослого. Так формируется и сздается ситуация успеха в психологическом восприятии детей. При этом, развиваются родительские компетенции в воспитании и развитии детей.
Также, опираясь на возрастную периодизацию. известно, что ведущим видом деятельности ребенка является игра. именно так ребенок познает и обучается легче и бустрее. Мы решили объединить все вышеперечисленные факторы для речевого развития детей _ применить метод игротерапии в пристствии родителей. Это самый эффективный и бережный подход, на наш взгляд.

Хочется добавить, что в Петропавловске-Камчатском существует высокий спрос на специалистов, которые занимаются развитием и коррекцией речи.

На официальном сайте краевого государственного казенного учреждения "Центр по обеспечению деятельности Общественной палаты и Уполномоченных Камчатского края" говорится о том, что уполномоченый по правам ребенка в Камчатском крае И.Э. Койрович приняла участие в работе круглого стола по вопросам оказания помощи заикающимся на котором подтвердила, что совеременные дети имеют большую потребность в оказании помощи специалистов в формировании навыка речи. В настоящеее время весьма востребована професия логопеда, психолога.
https://vogazeta.ru/articles/2021/10/5/shkolniki/18192-
На сайте газеты "Вести образования" приведены данные, что в России около 60% школьников с нарушениями устной речи, к которым также добавляются проблемы с письмом и чтением. Об этом заявила ректор Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина, член экспертного совета Ассоциации родителей детей и взрослых с дислексией Маргарита Русецкая.
okolo_60_rossiyskih_detey_prihodyat_v_pervyy_klass_s_narusheniyami_ustnoy_rechi?ysclid=l92b9i18x688891804

География проекта

Петропавловск-Камчатский городской округ

Целевые группы

1. Дети 5-10 лет и их родители, желающие совместно работать над развитием и коррекцией речи детей.