Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание условий для совместной работы детей и их родителей по устранению нарушений и развитию речи детей, посредством реализации в г. Петропавловске-Камчатском комплексной семейной программы коррекции, включающей в себя блоки "Развитие речи", Логоритмика" и "Мелкая моторика".
Дети с речевыми нарушениями сталкиваются с трудностями в общении, социальной изоляции, задержке когнитивного развития и эмоциональными проблемами. Родители испытывают трудности в воспитании, поиске помощи и страдают от стресса. Комплексные занятия по логопедии, логоритмике и развитию мелкой моторики помогают улучшить речь, коммуникативные навыки, снизить стресс и тревожность у детей, а также поддерживают родителей, способствуя успешной адаптации ребенка в обществе.
Основные направления работы включают в себя:
- Логопедические занятия по коррекции речи: специалист работает над устранением конкретных нарушений, таких как дислалия, заикание или фонетические ошибки. Это помогает детям начать правильно произносить звуки, развивать грамматические навыки и расширять словарный запас. Улучшение коммуникативных навыков - дети учатся строить связные фразы и предложения, что способствует их уверенности в общении с окружающими и снижению социальной изоляции.
- Логоритмику: речевые и двигательные упражнения. Логоритмика сочетает музыку, ритм и движение, что помогает детям развивать координацию движений и улучшать темп и ритм речи. Это важно для улучшения плавности речи и преодоления заикания. Развитие слухового восприятия - занятия помогают детям улучшить слуховое восприятие речи, что способствует более четкому воспроизведению звуков и улучшению понимания речи окружающих.
- Занятия по развитию мелкой моторики: активация речевых зон мозга - упражнения с мелкими предметами, рисование, лепка и другие действия, связанные с мелкой моторикой, активируют зоны мозга, ответственные за речь. Это улучшает артикуляцию и речевую координацию.
Развитие когнитивных навыков - мелкая моторика способствует развитию внимания, памяти и логического мышления, что помогает детям лучше справляться с учебной нагрузкой и общей адаптацией.
Наиболее заметными результатами проекта станет: решение проблем, связанных с речевыми нарушениями, улучшение когнитивного и эмоционального состояние не менее 25 детей, что также значительно облегчит жизнь их родителей​​​​. Благодаря систематической работе над речью, дети станут более уверенными в своих коммуникативных способностях, что поможет им успешно интегрироваться в коллектив.
Комплексные занятия также окажут поддержку родителям, так как они увидят прогресс ребенка, что снизит уровень их стресса и повысит уверенность в будущем ребенка.
Данный проект является продолжением и развитием проекта, успешно реализованного при поддержке Правительства Камчатского края в 2022 году дополнительных специалистов, за счет расширения комплекса социальных услуг и привлечения новых квалифицированных специалистов уже имеющих многолетний опыт работ в данной сфере.

Цель

1. Создание условий для совместной работы детей и их родителей по устранению нарушений и развитию речи детей, посредством реализации в г. Петропавловске-Камчатском комплексной семейной программы коррекции

Задачи

1. Проведение набора в группы, формирование информационно-методической базы
2. Реализация коррекционно-развивающих программ в форме блоков "Развитие речи", "Логоритмика" и "Мелкая моторика"
3. Мониторинг позитивных изменений целевой группы, подведение итогов и презентация результатов

Обоснование социальной значимости

Согласно открытым официальным данным, в Камчатском крае, как и в других регионах России, значительное количество детей (около 60%), поступающих в первый класс, сталкиваются с нарушениями устной речи (https://clck.ru/3Dw9cD).
Дети с речевыми нарушениями сталкиваются с трудностями в общении, социальной изоляции, задержке когнитивного развития и эмоциональными проблемами. Так, например, дети с речевыми нарушениями часто испытывают трудности в выражении своих мыслей и эмоций. Неправильное произношение звуков, ограниченный словарный запас и грамматические ошибки затрудняют их способность общаться с окружающими. Из-за речевых барьеров детям бывает сложно взаимодействовать с ровесниками, что может привести к социальной изоляции и снижению самооценки. Речевые нарушения могут влиять на общее развитие, замедляя усвоение знаний, навыков и учебного материала. Это часто приводит к отставанию в обучении и проблемам в школе.
Дети с нарушениями речи часто испытывают стресс, тревожность и даже чувство стыда из-за своей неспособности полноценно общаться. Это может приводить к проблемам в поведении и эмоциональной нестабильности.
Родители испытывают трудности в воспитании, поиске помощи и страдают от стресса: они сталкиваются с трудностями в понимании своих детей. Это приводит к недопониманиям, конфликтам и эмоциональной нагрузке в семье. При этом, родители также часто испытывают сложности в поиске квалифицированных специалистов (логопедов, психологов), а также эффективных методик для помощи своему ребенку.
А постоянное беспокойство о будущем ребенка, его социальной адаптации и учебных успехах может вызывать стресс у родителей, снижая качество их жизни и эмоциональное состояние.
Комплексные занятия по логопедии, логоритмике и развитию мелкой моторики помогают улучшить речь, коммуникативные навыки, снизить стресс и тревожность у детей, а также поддерживают родителей, способствуя успешной адаптации ребенка в обществе.
Комплексный эффект заключается в улучшении речи и уверенности - благодаря систематической работе над речью, дети становятся более уверенными в своих коммуникативных способностях, что помогает им успешно интегрироваться в коллектив, в снижении стресса и тревожности - дети начинают чувствовать себя увереннее, уменьшается их тревожность и эмоциональное напряжение, что положительно влияет на их психологическое состояние и поведение, в поддержке семьи - комплексные занятия также оказывают поддержку родителям, так как они видят прогресс ребенка, что снижает их стресс и повышает уверенность в будущем ребенка.
Между тем, обычно, в среде специалистов по развитию речи (частной и государственной) принято работать над развитием и коррекцией речи детей без присутствия и участия родителей. Исходя из этого, у родителей мало мотивации и компетенций для участия в развитии своих детей. Они не видят примера и не знают как дополнительно, в домашних условиях, помочь своему ребенку, не навредив.
Наши наблюдения показали, что в такой ситуации развитие ребенка происходит менее эффективно. Дети, которые находятся на едине с посторонним человеком (специалистом) чувствуют себя скованно, демонстрируют протестное поведение. Ребенку важно понимать и чувствовать сопричастность близкого человека к процессу слышать похвалу, одобрение значимого взрослого. Так формируется и создаётся ситуация успеха в психологическом восприятии детей. При этом, развиваются родительские компетенции в воспитании и развитии детей.
Хочется добавить, что в Петропавловске-Камчатском существует высокий спрос на специалистов, которые занимаются развитием речи, что обуславливает и высокую стоимость соответствующих услуг. Мы считаем, что при комплексном подходе, трёх специалистов: логоритмики, развитию речи и мелкой моторики, совместно с родителями, мы достигнем значительных результатов.

География проекта

Петропавловск-Камчатский городской округ

Целевые группы

1. Дети 5-10 лет и их родители, желающие совместно работать над развитием и коррекцией речи детей.