Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание благоприятных условий для социализации, реабилитации и художественно-эстетического развития детей и молодых людей с ограниченными возможностями здоровья через продуктивную творческую деятельность в инклюзивной гончарной мастерской "Горшочек", открытой нашей организацией при поддержке Министерства образования Камчатского края осенью 2020 года.
В настоящее время финансирование проекта осуществляется за счет средств субсидии из бюджета Петропавловск-Камчатского городского округа, предоставленной Управлением культуры, спорта и молодежной политики администрации ПКГО на период до декабря 2021 года, однако проекту требуется дальнейшее развитие, обусловленное необходимостью расширения охвата целевой аудитории (включая многодетные семьи с особенными детьми, чей интерес к проекту заметно вырос), а также необходимостью привлечения квалифицированных специалистов.
Проект предусматривает: проведение в г. Петропавловске-Камчатском открытых показательных мастер-классов, индивидуальных и групповых семейных занятий по гончарному делу (глинотерапии), а также иным видам декоративно-прикладного творчества для детей с ОВЗ и молодых инвалидов (с участием нормотипичных сверстников); психологических консультаций для родителей детей с ОВЗ по вопросам реабилитации, социальной адаптации, воспитания и развития детей; мастер-классов по глинотерапии для педагогов дополнительного образования и дошкольных образовательных учреждений (в целях тиражирования и распространения педагогического опыта по применению гончарного ремесла в условиях инклюзии), а также семинара по вопросам внедрения инклюзии, совершенствования методов и форм психолого-педагогической деятельности; проведение выставки-ярмарки готовых изделий (поделок) воспитанников мастерской, и участие в краевых, всероссийских и международных фестивалях и конкурсах декоративно-прикладного творчества.
Наиболее заметными результатами проекта станут: развитие не менее, чем у 20 детей с ОВЗ и молодых инвалидов, прошедших курс глинотерапии, мелкой моторики, пространственного, образного мышления и воображения, нравственно-волевых качеств, таких как целенаправленность и сосредоточенность на определенном занятии, умение преодолевать трудности в работе; будут сняты мышечные зажимы, снижена тревожность; семейный формат проведения занятий позволит снизить психологическую напряженность у родителей детей с ОВЗ, сформировать благоприятную творческую атмосферу, сблизить семьи, повысить эффективность терапии. Педагоги и родители, усвоившие новый педагогический опыт, смогут сформировать благоприятную среду для социализации и реабилитации детей и молодых людей, не только внутри мастерской, но и в семьях, и в образовательных учреждениях.

Цель

1. Создание благоприятных условий для социализации, реабилитации и художественно-эстетического развития детей и молодых людей с ограниченными возможностями здоровья через продуктивную творческую деятельность в инклюзивной гончарной мастерской

Задачи

1. Приобщение детей и молодых людей к декоративно-прикладному искусству, к истокам народной культуры, их профессиональная ориентация
2. Оказание индивидуально-ориентированной психолого-педагогической консультативной помощи детям и их родителям, вовлечение родителей детей с ОВЗ в совместный творческий процесс
3. Диссеминация педагогического опыта по применению гончарного ремесла, игрушечного промысла и глинотерапии в коррекционно-развивающей работе с детьми и молодыми людьми с ОВЗ
4. Вовлечение детей и молодых людей с ОВЗ в процесс творчества, формирование и развитие у них художественно- эстетического опыта, как способа самореализации, социальных и коммуникативных навыков

Обоснование социальной значимости

На сегодняшний день одной из самых тревожных проблем стало увеличивающееся число детей с проблемами здоровья, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья. Это дети, которым требуется особое внимание и профессиональный подход: дети с нарушением слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, с выраженными расстройствами эмоционально-волевой сферы, включая ранний детский аутизм, с задержкой и комплексными нарушениями развития.
Так, согласно данным доклада "О положении детей и семей, имеющих детей, в Камчатском крае" Министерства социального благополучия и семейной политики Камчатского края (https://mintrud.kamgov.ru/doklady-o-polozenii-detej-i-semej), в 2020 году показатель уровня детской инвалидности в Камчатском крае продолжил расти, увеличившись на 3,77% по сравнению с 2018 годом, и составил 181,5 на 10 тыс. детского населения. Большая часть детей-инвалидов проживает в семьях (при этом, подавляющее большинство - в г. Петропавловске-Камчатском), и только 112 детей с инвалидностью (9,2%) проживает в интернатных учреждениях края.
Значительную часть семей с детьми-инвалидами, а также с детьми с ОВЗ составляют многодетные семьи.
В структуре детской инвалидности по заболеваниям, обусловившим возникновение инвалидности, ведущее место занимают традиционно психические расстройства 38,9% (475 детей), 28% из которых дети с аутизмом; на втором месте - болезни нервной системы 19,0% (232 детей), из них 44,8% дети с ДЦП; на третьем - врожденные аномалии 15,6% (190 детей). Дети-инвалиды раннего возраста составили 45,9% от всех детей, впервые признанных инвалидами, и эта группа в течение последних лет является самой многочисленной. При этом, количество детей с психическими расстройствами продолжает расти.
По различным причинам такие дети зачастую ограничены в общении со сверстниками, не социализированы. Успешная социальная адаптация детей с ОВЗ позволяет этой категории детей быстрее приспособиться к нормальной жизни, восстановить их социальную ценность и усилить гуманные тенденции в обществе. В связи с тем, что социальная адаптация таких детей имеет свои специфические особенности, то и подход к решению этой проблемы должен быть многофакторным и динамичным.
На сегодняшний день в нашем городе нет специализированных, инклюзивных кружков и студий для детей с ОВЗ, более того крайне мало уделяется внимания детям старшего школьного возраста и совершеннолетним молодым инвалидам, нуждающимся в опеке в переходный период из детства во взрослую жизнь (17-25 лет).
Наблюдается недостаточность оптимальных условий для организации эффективного процесса инклюзивного образования и реабилитации детей с особенностями развития, отсутствие тьюторского сопровождения. Актуальность данного проекта определяется социальным заказом родителей на создание специальных условий для воспитания особенных детей, в котором будут обеспечены равные права, и оказана психолого-педагогическая и коррекционно-развивающая помощь. Опрос родителей детей с ОВЗ, проводившийся нами в ноябре 2020 года, показал следующие результаты: 80% опрошенных поддержали необходимость продуктивной творческой деятельности детей и молодых людей с инвалидностью в условиях инклюзии.
Гончарная мастерская поможет организовать условия, в которых ребенок с ОВЗ будет заниматься продуктивной творческой деятельностью – лепкой из глины. Глина - уникальный природный материал, при помощи которого ещё в древности лекари исцеляли различные болезни души и тела. Это и профилактика личностных отклонений, и выход негативных эмоций, и снятие нервно-психического напряжения, страхов, агрессии. Кроме того, у многих детей с особенностями развития нарушена речь, общая и мелкая моторика, наблюдается проблема в общении, неприятие себя как личности, заниженная самооценка.
Занятия в мастерской позволят не только организовать досуг детей с ограниченными возможностями здоровья, но и будут способствовать созданию безбарьерной среды в общении между обычными и особенными детьми, необходимой для развития коммуникативных способов и навыков общения в социуме. Лепка из глины в условиях инклюзивного образования обладает большим развивающим потенциалом и является одним из направлений коррекционной работы и развития творческих способностей детей на основе продуктивной деятельности (глинотерапией).
Учитывая потенциал особенных, но, безусловно, талантливых детей, опираясь на прогноз дальнейшего их развития, который дают многие психологи, врачи и родители этих детей, в рамках проекта мы планируем создать благоприятные условия для развития творческого потенциала детей. Регулярные занятия с преподавателем, имеющим опыт работы с особенными детьми, будут также способствовать реабилитации, развитию мелкой моторики, пространственного мышление, развитие речи, воображения, а также профессиональному овладению навыками гончарного мастерства.

География проекта

г. Петропавловск-Камчатский

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья
2. Многодетные семьи, воспитывающие детей с ОВЗ
3. Молодые инвалиды в возрасте от 17 до 25 лет
4. Педагоги дополнительного образования и дошкольных образовательных учреждений